培养目标改进效果

 

根据用人单位、毕业生反馈信息和行业企业专家建议，本专业2020年6月按照学校按各专业在培养方案中融入教学成果和反映社会对人才需求的要求，本专业启动最近一次培养方案的修订工作。通过统计分析毕业生、用人单位、企业/行业专家等对培养目标的满意程度，获知社会对本专业的培养目标总体持肯定和满意态度，充分肯定了专业培养人才在服务领域、职业特征、人才定位和职业能力方面的目标，同时也对培养目标提出了修订建议。

在2020版人才培养方案培养目标修订中，强调培养学生自主学习能力、创新创业能力、人工智能技术应用等能力和促进知识、能力、素质协调发展和综合提高，对毕业生的知识、能力和素质提出来明确的要求，强化了工程能力培养。同时，加强学生团队合作意识和交流沟通能力的培养。根据学校的实际情况，培养目标应适应新时期电气行业对应用型人才的要求，强调职业素养礼仪，应具有扎实的基础知识，以培养工程技术人才为主，更好地适应社会需求；依照工程教育认证标准专业认证通用标准[2022版]和电子信息与电气工程类专业工程教育认证补充标准的要求，认真审视原有专业培养目标，分析人才培养定位，对培养目标合理性进行了最近一次评价，具体培养目标修情况如下表。

表2.2-10  2017级、2020级培养方案的培养目标对比

根据2017版培养目标存在的问题，在2020版培养目标中增加了学生毕业５年后能力预期，能力素质要求更加明确，从专业能力、职业能力、工程素养、发展能力等方面明确了毕业5年后成就；服务领域更加明确“适应广东省及区域社会经济发展对电气工程领域人才的需求”；增加了“适应电气工程领域知识的快速发展，胜任电力系统及其自动化、电气设备运行和管理等工作”，体现专业特色。强调学生的综合性素质，除掌握研发岗位所需要的较深入、全面的专业知识外，能够使学生具有较强的实践能力，通过调整毕业总学分要求和专业课程体系，同时兼顾个性化发展需求，明确培养学生自主学习能力的目标。根据用人单位和毕业生的反馈意见，综合企业/行业专家建议和利益相关方意见，结合行业发展趋势、社会需求和学校定位，按照学校统一部署，完成培养目标的修订，更加明确了本专业毕业生5年后达到的目标：

（1）能够利用电气工程专业知识、熟练运用专业规范解决复杂工程问题；

（2）根据电气工程项目的要求，从技术、安全和经济等角度，考虑法律、环境、社会等因素，制定可行的实施方案；

（3）具有创新能力，能开展电气工程项目管理，具有项目管理能力；

（4）具有终身学习能力，具有国际视野和跨文化交流能力，在行业内具有职场竞争力；

（5）能开展工程实践项目和产品开发，具有团队合作能力。

较之前培养方案中的培养目标，2020级培养方案的培养目标把毕业生能力设定的更加具体，主要体现在以下三方面：

（1）重视学生多样化和个性化发展，着力打造具有应用技能型的电气工程中高级人才。

（2）强调专业能力要求。

（3）着重培养学生创新能力、终身学习能力及团队合作能力。

培养目标的持续改进使得本专业在人才培养要求、毕业能力要求方面有了更明确的出发点，使得课程体系的改进与完善有了明确的依据，有助于本专业为社会培养更多高素质精英人才。