为切实贯彻OBE教学理念，提高本科人才培养质量，持续改进课程考核及课程目标的达成情况，材料科学与工程学院根据工程认证专业认证标准，进行如下规定：
1．分解课程教学目标。评价责任人与参与评价的教师对照毕业要求分解指标点，分解、对应课程教学目标。一门课程通常对应3～5项毕业要求分解指标点。
2．评价对象：应为授课班级全体学生，学生班级过多，可以教学班为单位整班抽取样本，尽量选取班级成绩为当年该课程所有教学班中等水平的班级。
3. 课程目标达成情况评价
课程目标达成情况评价分别采取直接评价，包括课程考核成绩分析法和评分表法。
(1) 课程考核成绩分析法
采用课程考核成绩分析法对课堂教学类课程进行达成情况评价。对于理论课，假设支撑某课程目标的平时考核内容的满分值为A1，支撑该课程目标的平时考核内容的平均得分为B1，支撑该课程目标的考试内容的满分值为A2，支撑该课程目标的考试内容的平均得分为B2；平时考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E1，考试考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E2(其中E1+E2=1)，则该课程目标的达成度F为：
(1)
对于含实验的理论课，假定支撑某课程目标的平时考核内容的满分值为A1，支撑该课程目标的平时考核内容的平均得分为B1，支撑该课程目标的考试内容的满分值为A2，支撑该课程目标的考试内容的平均得分为B2，支撑该课程目标的实验内容的满分值为A3，支撑该课程目标的实验内容的平均得分为B3；平时考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E1，考试考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E2，实验考核在该课程目标的考核方式中的权重系数为E3(其中E1+E2+E3=1)，则该课程目标的达成度F为：
(2)
例如表1是《高分子材料成型加工基础》课程最近一次课程目标评价达成评价表。课程分别对应了3个毕业要求指标点，根据公式(1)即可得到该门课程对应的毕业要求指标点的达成度。
表1 高分子材料成型加工基础课程目标达成评价结果
毕业要求指标点 |
课程目标 |
评价依据 |
满分值 |
平均分 |
考核方式权重系数 |
课程目标达成度 |
A |
B |
E |
F=Σ |
指标点1.3 |
课程目标1 |
平时考核 |
30 |
24.1 |
0.3 |
0.810 |
试题 |
36 |
29.23 |
0.7 |
指标点2.2 |
课程目标2 |
平时考核 |
30 |
25.40 |
0.3 |
0.688 |
试题 |
39 |
24.14 |
0.7 |
指标点2.3 |
课程目标3 |
平时考核 |
40 |
34 |
0.3 |
0.831 |
试题 |
25 |
20.59 |
0.7 |
(2) 评分表法
评分表法主要是对支撑毕业要求的实践类课程(独立设课实验、课程设计、生产实习、毕业设计(论文)等)采用分项打分的方式进行评价，专业负责人在制定课程大纲时设计好评分表格，然后由专业评价小组成员集体讨论评分合理性并确定评价表。具体评价流程为：首先依据课程内容和考核方式填写“课程考核合理性评价表”和“课程目标与考核内容表”的相关信息，由指导教师、评阅教师等根据学生的表现、设计报告(论文)或答辩情况，采用分项打分的方法对学生的能力进行考核，依据各种考核结果填写和完成“课程目标达成度评价表”。
对于实践类课程，假设支撑某课程目标的评价依据有2项，2项评价依据的满分值分别为A1和A2，2项评价依据的全部样本平均得分分别为B1和B2，2项评价依据在该课程目标的考核方式中的权重系数分别为E1和E2(其中E1+E2=1)，则该课程目标的达成度F为：
(3)
附件
课程目标达成评价表
材料科学与工程学院
2020年7月10日
