装控07-2班的学生林伟杰：

对过程装备制造工艺这门课程，让我学到了很多关于制造工艺的知识。宣老师讲课时对重难点的讲解一步到位，教学内容新颖，有实例对照，能让我们更加轻松的去体会课程内容，对于同学们提出的问题能够非常清楚的讲解，并且能听取学生的意见，及时的调整自己的教学模式，但对调动学生积极性欠佳，可以尝试在课程上增加一些与课程相关的趣事或一些能调动同学们活跃气氛的案例。

装控06-2班学生苏保齐：

《过程装备制造工艺》这门课主要介绍了压力容器的基本制造工艺流程：选材→材料复检→净化→矫形→划线→切割→成型→组对→焊接→热处理→检验。而压力容器是装控专业的主要研究对象，可见其的重要性。老师在上第一节课之前，不是像其他老师直接步入课程内容，而是给我们详细介绍了装控专业以后的就业方向，以后的工作环境。这一方面帮助自己解决了对专业困惑的问题，一方面引起了自己对《过程装备制造工艺》这门课的兴趣。

在每一次上课之前，宣老师都会对上一节的上课内容进行复习，帮助同学巩固学习过的内容。上课时，老师经常会跟班里同学互动，调到同学们学习的积极性。上课的内容也不是一味的讲解，而是声色俱全，经常在网上下载相关内容的视频，让同学更加体会相关知识技能。上课后，老师会布置几个问题让同学们课下思考，帮助同学们掌握这一章的知识。

为了让我们开拓眼界，老师请来了茂名重力机械厂的董事长，给我们全程英语上了一节国际化课程。受益良多，收获颇丰。

装控08-2班郭武宾：

我的过程装备制造工艺老师是郭老师，刚接触专业课的我们总会对这门课产生一些好奇和一些迷茫，不知道如何去学习这门课程。学好一门课首先要培养学生对于这门课的兴趣，而郭老师则做到了这一点，讲课生动形象，上课时积极的与学生进行互动，使课堂变得不再枯燥，讲课详略得当，突出教学重点。为了让学生能够加深对于这门课的印象，在期末的时候，郭老师还让我们自己进行设备制造工艺流程的设计，并对自己的设计内容进行讲解，这使得我们对这门课有了一个很好的总结。

2010级装控10-3班的曹天助

对于制造工艺这门课程我印象非常深刻。主要是教我们课的宣征南老师讲的课很吸引人，不是照着ppt一直读下去，而是用她渊博的知识不断的与我们互动，偶尔也聊一下题外话。这样课堂就没那么无聊了。最重要的是老师不仅仅教我们理论知识，还会带我们去现场观看，我记得当我们讲到成型加工工艺的时候，老师为了让我们更深刻的了解筒节的弯卷、封头的冲压等工艺是怎样完成的，带我们去了茂名重力机械厂参观学习，同过现场观看与理论知识相对应，我们对所学的内容理解更深了。我觉得这样上课才更有意义！总的来说我对宣老师这门课的评价可以归纳为一下几点：

第一，教学目标明确，完成任务好

第二，教学内容充实，正确，抓住重难点和关键

第三，教学方法适当，理论与实践相结合

第四，语言表达清晰，具有感染力

装控10-2班的学生冯子财：

对过程装备制造工艺这门课程，让我学到了很多关于制造工艺的知识。指导老师郭福平老师讲课时对重难点的讲解一步到位，教学内容新颖，有实例对照，能让我们更加轻松的去体会课程内容，对于同学们提出的问题能够非常清楚的讲解，并且能听取学生的意见，及时的调整自己的教学模式，但对调动学生积极性欠佳，可以尝试在课程上增加一些与课程相关的趣事或一些能调动同学们活跃气氛的案例。

装控10-2班学生谢梁有：

《过程装备制造工艺》这门课主要介绍了压力容器的基本制造工艺流程：选材→材料复检→净化→矫形→划线→切割→成型→组对→焊接→热处理→检验。而压力容器是装控专业的主要研究对象，可见其的重要性。担任我们这门课的老师是郭福平老师，在上第一节课之前，郭老师不是像其他老师直接步入课程内容，而是给我们详细介绍了装控专业以后的就业方向，以后的工作环境。这一方面帮助自己解决了对专业困惑的问题，一方面引起了自己对《过程装备制造工艺》这门课的兴趣。

在每一次上课之前，郭老师都会对上一节的上课内容进行复习，帮助同学巩固学习过的内容。上课时，老师经常会跟班里同学互动，调到同学们学习的积极性。上课的内容也不是一味的讲解，而是声色俱全，经常在网上下载相关内容的视频，让同学更加体会相关知识技能。上课后，老师会布置几个问题让同学们课下思考，帮助同学们掌握这一章的知识。

为了让我们开拓眼界，老师请来了茂名重力机械厂的董事长，给我们全程英语上了一节国际化课程。受益良多，收获颇丰。

装控10-2班郭城行：