为深化产教融合改革，推动高校人才培养与社会需求精准对接，5月13日，广东石油化工学院环境工程系《环境影响评价》课程团队涂宁宇老师等带领环境（创新）22-5班的学生走进茂名天保再生资源发展有限公司，开展了一场别开生面的产教融合实践课堂。通过企业实地教学、污染源识别竞赛、党员工程师座谈等环节，师生与企业共同探索环保技术应用与产业发展的平衡之道，为培养新时代环境工程人才注入实践动能。这是该校继《环保设备设计与应用》、《固体废物处理与处置》等课程后，在再生资源领域构建"产业课堂" 的又一创新实践。
产教融合：从课堂到车间，让环保技术“看得见摸得着”
作为粤西地区再生资源行业的龙头企业，茂名天保再生资源发展有限公司成立于2010 年，长期深耕于再生资源回收领域，其环保治理技术在行业内颇具示范价值。活动开场，茂名天保技术总监陈刚向参与实践的师生系统介绍公司发展历程与绿色环保理念：“再生资源行业致力于‘变废为宝’，但拆解过程中废水、废气、危废等污染源的精准识别与有效管控，始终是行业技术攻关的重点。深化校企合作，既能助力企业实现技术迭代升级，也能为行业发展持续输送专业人才。”
企业导师带学生参观工艺现场
企业导师带学生参观工艺现场
随后，在企业导师的引导下，学生深入企业生产一线实地学习。在拆解车间，工人正高效拆解、分拣废旧家电零部件；在原料堆存区，各类废旧物质整齐存放；危废暂存间外，标准化标识清晰醒目。广东石油化工学院环境工程系主任涂宁宇表示，传统《环境影响评价》课程教学多以理论讲解为主，而此次产教融合实践课让学生走进真实生产场景，通过现场识别污染源、评估环保措施实际效能，实现了从理论知识学习到实践应用能力转化的重要跨越。
实战竞赛：五组比拼污染源识别，噪声检测“现场出题”
在“污染源识别竞赛“环节，26名学生分为废水、废气、固废、噪声、风险源五个小组，在企业导师与专业教师指导下开展实地调研与数据采集。
噪声组的任务最具挑战性，小组成员各携带一台声级计对厂区拆解、破碎作业点、厂界及敏感点进行噪声检测。学生需根据《工业企业厂界环境噪声排放标准》，现场分析数据是否超标，并在课后针对性提出降噪方案。在专业教师与企业导师的联合指导下，固废组学生对废旧汽车拆解危废暂存间、小家电拆解危废暂存间开展专项考察。学生依据《危险废物贮存污染控制标准》（GB 18597—2023），围绕危废分类标识规范性、暂存间设置合规性等内容进行核查，并从标识专业性等方面提出优化建议。废水组与废气组则实地勘查应急池、废气有组织排放口，课后通过比对企业提供的日常监测报告与现场监测数据，对环保设施运行效能及技术可行性开展专业评估。
学生现场检测噪声
学生现场检测噪声
党建赋能：党员工程师共话“绿色与发展的平衡”
污染源识别竞赛结束后，一场别开生面的“党员工程师座谈” 在茂名天保再生资源发展有限公司会议室举行。企业技术骨干党员、高校教师党员与学生党员代表围坐一堂，就 “经济效益与环保公益如何共赢” 这一行业发展关键命题展开深入探讨。
座谈中，有学生提出“企业是否会因成本压力降低环保投入” 的疑问。对此，企业导师陈刚以企业再生塑料造粒项目为例作出解答。他指出，虽然短期内环保设备升级、工艺优化等投入会增加企业运营成本，但从长远来看，完善的环保措施不仅能有效规避环境风险，还能提升企业品牌声誉，进而转化为市场竞争优势，创造更大经济价值。
专业老师从政策层面进一步补充：“新修订的《环保法》显著强化了企业环保主体责任，这意味着环保合规已不再是企业可自主选择的‘加分项’，而是必须履行的刚性要求。高校肩负着为行业培养复合型人才的重任，我们培养的学生既要精通专业技术，也要具备环境管理思维，从而为企业提供切实可行的环保解决方案。”
党员工程师座谈现场讨论
党员工程师座谈现场讨论
虚拟仿真+实地教学：打造环评人才培养新范式
值得关注的是，本次课程还融入了虚拟仿真教学，学生通过欧贝尔虚拟仿真软件学习了锂电池回收流程。虚拟仿真突破了高危场景、大型设施的教学限制，而企业实践又为虚拟案例提供了真实注脚。两者结合，能让学生构建起从认知到实操的完整能力链。
产教融合：一场双向奔赴的“绿色革命”
此次产教融合实践课是广东石油化工学院环境工程系深化新工科建设的创新探索。作为环境工程专业的核心课程之一，《环境影响评价》集实践性、应用性与综合性于一体。将环评课堂搬进企业车间，是环评课程组 “真题真做” 人才培养理念的重要突破。通过让学生直面产业一线真实环境问题，与企业导师协同开展问题分析与技术攻关，有效构建起 “学用结合、产教协同” 的育人机制，为培养适应绿色转型发展需求的高素质应用型人才开辟新路径。
茂名天保再生资源发展有限公司负责人对此次产教融合实践给予高度评价：“高校师生为企业环保管理带来诸多新思路。比如风险源识别组学生在危废暂存间巡检时，及时发现部分照明设备故障问题，目前该事项已被列入企业设施维护整改清单。” 他表示，这种教学相长的合作模式，使企业切实获得来自高校的智力支持，“未来我们期待与高校深化产学研合作，共同攻关再生资源行业低碳技术难题。”企业导师陈刚在课程总结时寄语学生，希望同学们走出校园‘小课堂’，拥抱产业‘大社会’，在真实工作场景中锤炼专业本领。
据悉，环境工程系已与多家企业建立产教融合基地，并计划将“企业课堂”纳入必修环节。让产业现场成为活教材，企业导师与高校师生同频共振，产教融合正为环保人才培养打开新的可能。
撰稿：涂宁宇 审稿：朱越平 审核：朱越来 签发：谭辉
