为开阔专业视野、跟进学科前沿动态，2026年6月6日，我有幸随同彭念教授前往江西南昌，参加由江西财经大学主办的第六届全国区域国别研究院院长论坛暨第三届中国区域国别学青年50人论坛。作为广东石油化工学院首届区域国别学微专业学生，此次走出校园、走进高水平全国性学术平台的经历，让我受益匪浅。

坐在会场里时，我有一种很奇妙的感觉。区域国别学在我国作为新兴交叉学科不断发展，而我恰好以首届微专业学生的身份，站在它成长的现场。来自全国各地高校、研究机构的专家学者与青年教师汇聚一堂，共同围绕区域国别研究的学科建设、人才培养、智库平台、国际交流等议题展开深入探讨。置身其中，我既感受到学术共同体的思想碰撞，也更加理解区域国别学服务国家战略、促进国际理解与交流的重要意义。

（论坛现场）

会前，我曾以为区域国别学已经拥有十分明确的标准答案。但老师的一句话让我印象深刻：“其实很多人也和你们一样，仍然在不断思考区域国别学究竟是什么。”听到这句话时，我忽然觉得轻松了许多。原来，一门学科的发展并不是一开始就有固定答案，而是一群人在不断探索、提问、修正和实践中，慢慢把路走出来。

会议期间，我了解到有的高校已经建立起较为成熟的智库平台，有的学校设立了专门的国别研究中心，有的研究团队与对象国之间的合作已经持续多年甚至数十年。这些长期积累让我真切意识到，区域国别学不是停留在书本上的理论学科，而是需要语言能力、田野调查、跨文化沟通、历史理解和现实关怀共同支撑的综合性学科。

作为刚刚进入这一领域的学生，我更多时候是在观察：观察专家学者如何提问，观察不同学校如何建设平台，观察一个年轻学科如何在时代需求中逐步形成自己的方向。

在众多学术分享中，杨洁勉教授关于区域国别研究与国际人脉建设的分享给我留下了尤为深刻的印象。会前便知道他的名字，真正听他讲话之后，才明白为什么许多人提起他时总带着发自内心的敬意。

他讲话没有高高在上的说教感，更像一位见过许多风景的长者，在向后来者分享自己走过的路。语气平和，却总能让人忍不住认真听下去。

印象最深的是他谈到研究方法时指出，研究一个国家，首先要从内因开始。经济、政治、文化、宗教、社会结构等多个维度都不能缺失。很多时候，我们看到的只是新闻中的一个事件、一场争端、一次表态，但真正影响一个国家行为逻辑的，往往是更深层的历史脉络与社会结构。

在圆桌交流环节，有老师提到日本问题。杨教授的回答让我很受启发：即使关系复杂，也不能停止了解；恰恰因为复杂，所以更需要研究。为什么同一个政治人物会呈现出不同的外交姿态？为什么面对不同国家会采取不同策略？如果仅停留在情绪和表象上，就很难真正理解问题。研究不是为了证明自己的立场，而是为了尽可能接近事实本身。

那一刻我忽然意识到，区域国别学研究的或许从来不只是某一个国家，而是在理解国家背后的人、历史与社会。

（杨洁勉教授关于区域国别研究和国际人脉建设的主题分享）

罗林教授关于学科交叉融合的分享，进一步拓宽了我的专业视野，也打破了我此前对学科的片面认知。我更加清楚地认识到，区域国别学是一门典型的交叉学科，它深度融合外语、政治、经济、法学、新闻传播、大数据研究等多个领域知识。新时代的学科发展，不再是单一学科知识的简单叠加，而是多学科协同赋能、综合能力集成的高质量发展。

作为学校首届区域国别学微专业学生，我们没有往届经验可以完全借鉴，在专业学习中始终处于探索前行的状态。这既是挑战，也是机遇。未来，我需要在夯实外语能力和国别区域基础认知的前提下，主动突破学习边界，广泛涉猎交叉学科知识，着力培养复合型、综合性学科思维。

此次会议中，圆桌论坛是我很喜欢的环节。不同学校、不同背景的老师围绕同一问题展开讨论，有人提出观点，有人补充细节，也有人分享自己的田野经历和研究故事。许多问题并没有现成答案，更多是在交流中不断被追问、被打开。

我还注意到，很多教授都很乐于与人交流。后来想想，这或许并不奇怪。因为研究国家，最终研究的是人；而人与人的连接，本身也是学问的一部分。

听学者们讲述自己的研究经历时，我第一次真切感受到：学问不是书本里的概念，而是脚下的路，也是人与人的相遇。区域国别研究不仅需要坐在书桌前阅读文献，也需要走进真实世界，理解不同文化、不同社会与不同个体的复杂经验。

作为首届区域国别学微专业学生，一路走来，我深切感受到学校对新专业建设的重视，也感受到老师对学生成长的用心培养。对于我们而言，区域国别学曾经带着几分抽象与陌生，而在彭念教授的带领下，我们得以走出课堂、走进全国性学术平台，近距离感受学科发展的脉搏。

这次参会让我更加明白，学生的成长不能只停留在课堂之内。一次真正的学术现场，往往能让人迅速打开视野，也能让原本模糊的专业方向变得更加清晰。感谢学校为首届区域国别学微专业学生搭建宝贵的学习交流平台，也感谢彭念教授带领我们对接学科前沿，让我们在探索阶段不断找准定位、增强信心。

（圆桌交流环节中，彭念教授就相关问题进行交流发言）

会议中，杨洁勉教授还谈到青年人的成长。他提到，青年人要培养学习能力、预见能力和欣赏能力；如果三十岁的时候，不妨想想六十岁的自己会成为怎样的人。听到这里时，我深受触动。

因为我一直喜欢未知。喜欢那些没有现成答案的问题，喜欢走进陌生的领域，也喜欢不断突破原有认知。那些未知带来的挑战感，恰恰也是我不断前进的动力。

回程路上，我翻看自己潦草的笔记，忽然觉得十分幸运。幸运于能够作为学校区域国别学微专业第一届学生，站在这样一个年轻学科成长的节点上；幸运于能够近距离聆听前辈学者的分享，感受思想碰撞的魅力；也幸运于能够在学校和老师们的支持下，走出课堂、走进学术现场。

学问最终不是为了给世界下定义，而是在不断理解世界的过程中，学会理解不同的人，也理解更广阔的自己。未来，我将珍惜首届学生的身份与机遇，保持对未知的好奇与热爱，在不断学习与探索中拓展专业视野、提升综合能力，努力成长为具有国际视野、跨学科思维和人文关怀的新时代青年。

撰稿：李嘉茜 校对：陈洁 审核：李特夫 签发：黎育生