为进一步提升学前教育专业师范生的专业素养和实践能力，10月14日至25日，学前教育专业22级的84名同学开展了为期两周的幼儿园见习活动。此次见习活动主要在芝麻林优才幼儿园、茂名市第二幼儿园及茂名市残疾人康复中心进行，由皮陆杨副主任与单欢欢老师全程负责。
芝麻林优才幼儿园见习大合照
茂名市第二幼儿园见习大合照
见习生们来到芝麻林优才幼儿园，先由创办人朱伟英向见习生们阐述了办园的初衷、蒙氏教育的核心理念、课程体系设置等重要内容，并深入剖析了儿童敏感期与吸收性心智等专业性概念。在分享进程中，她不时与见习生们进行互动交流，让见习生们对蒙氏教育有了更为深入且透彻的理解。在后续的见习日程里，见习生们深入各个班级，开启教育观察与实践体验之旅。在观摩教学活动时，同学们认真关注每一个环节，将教师的引导策略和儿童的反馈表现详细记录在见习笔记中。与此同时，见习生们每天积极融入班级的一日流程。在此期间，见习生们观察儿童在蒙氏环境中的学习与探索行为，以及遇到问题尝试自主解决的思维路径等。这些观察都为见习生们领会蒙氏教育在实践中的应用提供了有意义的实践经验。
芝麻林优才见习现场
在茂名市第二幼儿园，同学们观摩了庄严的升旗仪式，彰显思政教育融入日常教育的魅力。仪式后，吴木琴园长介绍幼儿园发展历程、特色、师资、教育理念和课程设置，使见习生有了初步认识。随后，江辉副园长的《幼儿园一日活动的计划与实施》讲座和陈丽雅主任的《安吉游戏的本土实践》讲座，激发了见习生对教育教学工作的兴趣。日后的一周，见习生先观摩活力满满的早操早炼，孩子们稚嫩认真的动作、灿烂笑容以及老师富有激情的引导令人印象深刻。接着走进班级体验一日生活流程，早餐时老师引导孩子养成习惯，孩子互助分享；餐后活动中孩子自由选择，展现童真与创造力，这些场景触动见习生。“安吉游戏”的观摩更难忘，孩子们自由选择材料和玩伴大胆尝试，如搭建城堡、挑战平衡、挖掘沙池等，活动后的幼儿表征和一对一倾听环节让见习生认识到其意义。
见习期间，见习生在多功能厅观摩优秀课例展示，老师们融合知识、趣味和教育理念于精彩教学中，通过巧妙设计、生动教具和积极互动引导孩子学习锻炼。之后的“安吉游戏”案例分享，老师们分享经验、问题与解决方法及孩子成长案例，见习生聆听并研讨，对教育教学实践有了更深入理解。
讲座及教学展示
体验安吉游戏表征一对一倾听
在见习汇报会上，见习生们围绕园区印象、班级听课、游戏观察等方面进行分享。他们介绍了园区的环境氛围和文化特色，分享了班级听课中老师的教学方法和孩子的学习状态，阐述了游戏观察中孩子们的表现、互动和教育意义，展现出见习期间的所见所闻、所思所获。
见习生汇报
21日至25日，见习生前往茂名市残疾人康复中心开展见习活动。在此期间，见习生分别接触了听力障碍儿童、脑瘫儿童、智力障碍儿童、孤独症儿童和发育迟缓儿童，并对这些特殊儿童群体进行了深入的了解与学习。在听力障碍儿童康复训练方面，康复老师依据儿童的听力和语言水平，运用科学方法，从元音发声练习入手，引导孩子模仿口型、控制气流。这一过程需要老师保持高度专注与耐心，密切关注每一个变化；对于脑瘫儿童康复训练，老师依据科学计划，从关节活动等简单动作逐步过渡到复杂训练，并根据孩子的反应及时调整辅助力度，体现出训练过程中动态调整的必要性；智力障碍儿童康复教学中，老师依据科学教学法和智力测评结果设计教学内容，内容涵盖基础认知和生活技能培养，确保教育内容和方法与孩子能力相匹配；在孤独症儿童引导工作中，老师需关注儿童的情绪和兴趣点，建立信任，要有足够耐心；发育迟缓儿童综合康复方案则涵盖营养、体能、认知和家长陪伴等方面，强调全面发展和家庭支持的重要性。
此次学习经历让见习生深刻认识到耐心引导、科学辅助、恰当帮扶、有效教学、用心关爱、综合康复及身心兼顾的重要意义，积累了宝贵经验与感悟。
茂名市特殊儿童康复中心学习现场
本次实训周见习活动在芝麻林优才幼儿园、茂名市第二幼儿园及茂名市残疾人康复中心的大力支持下顺利开展，为见习生们提供了宝贵实践机会，促进其成长与发展，为成为优秀教育工作者奠定基础。
撰稿：曾瑜 审稿：皮陆杨 审批：马波
