一、学习成果的重要意义
通过跟其他院校交往，我们发现学习成果在求职应聘中很有作用，于是在本院系也鼓励学生们形成自己的学习成果，但实际成效有待进一步提高。缺陷可能有：1.对什么是学习成果没有真正理解，或理解狭隘有偏差；2.没有制定一个推进学习成果的活动计划，尤其是短期计划；3.所鼓吹或所喜欢的学习成果类型、内容等可能与社会、组织真正需要不太吻合；4.活动开展得还不够好；5.其他原因。
对于学习实践成果的含义等，未找到相应的解释，有待为此建立理论模型。按照本人的粗浅理解，是对你大学期间在学习、实践、研究中得到的东西的一种总结、提炼和选择，以便保存或呈交、展示到需要用到的地方。成果类型可表现为文档、音视频、图表、实物、软件（课件、电子文档等）及其他（胡乱分类呀）。当然不仅仅包括已发表文章、著作、竞赛作品（如“挑战杯”作品）、科研成果、发明专利和合作开发项目等，只要能投用人单位所好的任何物件皆行，比如意见建议设想点子、感想体会总结、个人职业规划等。更新颖一点的成果是为用人单位构建一个额外的应用或宣传推广网站（包括免费博客、微博等网络空间）、网络应用平台等，里面包含相关用人单位的版块或分类。网络型学生成果尤其值得在茂名地区推广应用，并且具有迫切性。学习实践成果也可理解为集中体现你的工作经验、价值、优势、潜质和素质等的一种参考证据。比如你在所谓的学习成果里只高调大谈自己具有合作和奉献精神，却不提供任何具体而不抽象的证据，就不算学习成果。
学习成果可用于多个方面，比如用于检验学习成效、当作学习成绩依据、求职应聘、寻找实习单位、参赛获奖、申请实践拓展学分、申请奖学金或助学金、申请助学贷款、评先进（包括三好）、积累个人未来实力等。建议某些教学单位，把是否拥有个人学习成果，作为一些待遇获得的相应条件或优先条件。我们常常把它用到求职应聘上，让用人单位对你进行快捷而又全面可靠的了解，在上面很容易体现你的差异化优势。招聘单位可能会问你所应聘职位的相关知识，假如你的知识学得不太扎实或准备不够充分，答得不够好，学习成果可能会给予弥补。至于学习实践成果的其他内容请看调查问卷中的问题设置及汇总分析。相信同学们填完这个调查表后，已经对什么是学习及实践成果有了较全面的认识，知道了在大学期间怎样准备、形成、保存、呈交及展示自己的学习成果。在大学期间多做几个学习成果更好。
二、用学习实践成果来求职应聘的成功例子
1.机会留给有准备的人，《职来职往》20111125求职者吴敏。原是产品分析师，应聘产品经理或高级产品助理经理职位，目标月薪8000－10000元。该求职者提供一个视频用来展示自己的工作经验、工作优势及这些优势如何能满足用人单位需求（视频型学习成果），一个PPT课件用来分析多个招聘单位的著名面试官（课件型学习成果，当然也可以打印成纸张文稿），课题为《职来职往分析报告》。他还办了一个叫“梦想执行官”的博客网站（也是新型学习成果）。他具体直观地让面试官看到了他全面的分析能力（包括对产品的分析、对人物的分析），使自己能从国内100强企业中任选一个自己满意的企业和相关职位。网址：：[网址失效] 《职来职往》上还有很多用各种成果（包括研究成果）来求职应聘的成功例子。
2.请看此贴的例子：[网址失效] 该公关专业毕业生参加完南鹏公司的面试后，并没有坐等消息，而是通过网站，拿到了公司状况的第一手资料。然后，把对企业文化的看法和公司发展趋势写下来，连同一张新年卡寄给了公司老总。这种体会总结分析当然也算学习成果。三天后，他接到了南鹏公司打来的电话，第一句话就是：“学公关的小伙子，你攻下了我们这一关”。此类型的学习成果（包括对用人单位或产品的SWOT分析）当然也可在面试前或面试时提供，看情况而定。
3.一份社会实践成果成为一个就业砝码：[网址失效]
4.大二学生靠作品赚钱 上午毕业下午就能找到工作：[网址失效]
5.在美国新闻业（其他行业一样要提供成果），大学生实习或者找工作，必须给媒体寄自己的发表过（要求严格，但我们自己目前不适宜那么严格）的新闻片或新闻稿：[网址失效]
三、用好学习成果要坚持“客方需求第一”的理念
1.如果你用学习成果来求职没有什么效果，最好不要轻易断定学习成果对于求职应聘没有什么作用。基本原因是你做得不够好而已，或者是竞争者的成果比你的更好，或者难以证明学习成果是你的。本校和外地院校在这方面都有很多成功的经验，证明是可行的，并且效果很明显。可以想想，为了让用人单位更全面、更准确、更方便、更快捷地了解你是否适合用人单位的相关岗位，是否有这方面的潜质和素质，还有什么比呈献学习或实践成果更好的方法？应该找不到吧？
2.你的学习成果无人理睬，原因可归结为不适销对路。你提供的成果不是用人单位想要的，你的成果、优势等与用人单位的真正需求并不吻合。很多毕业生提供的所谓“学习成果”往往很自我，通篇写的都是自己的理想愿望、爱好娱乐、对用人单位的要求，却没有说明自己真正的价值所在，没有显示那些反映或次于或更胜于工作经验的优势（潜质和素质），用人单位看不出你对他有什么用。当用人方对你的学习成果不感兴趣时，最好向对方问一下原因，以清楚了解你的学习成果缺陷在哪里，通过探寻也可提高自己的洞察力（设身处地的能力）。
3.学习成果不适销对路有各种表现。如：该提供发表论文、科研成果、教学经验、读书笔记等（一般适用于教育、科研等部门）你却提供了方案策划、分析报告、营销体会、问题答疑、流程设计、管理诊断等（一般适用于企业型单位）；应该反映自己的口才（如演讲稿）你却只反映文字表达能力；应该体现执行能力（适用于执行部门）你却用来体现策划能力（适用于策划部门）；应该体现营销你却只体现销售；应该体现助理工作你却用来体现秘书工作；应该体现公关你却体现交际；应该体现传承你却体现创新；该说经验你却说理论，等等。一些非中文专业的院系看见中文系学生用小说、诗歌、散文、随笔来找工作取得不错的效果，就生搬硬套，也让自己的学生写小说、诗歌、散文、随笔等，就不太适销对路，也没有扬长避短。
4.用人单位的需求是多种多样的，所以对学习成果的理解也不能太狭隘。大多数师生对学习成果的理解思路太狭隘，无法做到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。对学习成果的含义、作用、做法等各种理解都狭隘，如咱们常常将学习成果汇编等同于优秀论文汇编。每当我们的老师在上面说：“最好是已发表或获过奖的论文，或是已审批通过的科研成果……”下面的绝大部分同学可能已经在心里嘀咕：“原来没咱的事，真闷，想睡觉……”，这样在类型、文体、内容、人数等各方面上已经人为地制造了各种藩篱。
在价值上，我们至少应该认为学习成果有辅助或包含或替代个人简历的作用，这样人人都可投稿、人人都应投稿。那么究竟什么样的学生成果可汇编进小册子中？个人觉得只要有可能为求职应聘带来帮助的都可以，尤其是很有可能直接通过一份成果就能求职成功的。以这样的标准来衡量，我们会发现，历年来，同学们的平时作业、学年论文、考查作文、实践报告、实习总结、征文和比赛演讲等，有些还是较不错的，值得汇编进小册子中，优秀实习生的教案、演示文稿和总结等当然也可以。最好能先举办一个学生成果展示比赛，如管理学课程学习成果展示比赛。一些课程，尤其是不用考试的选修课，成绩考查可重点放在课程学习成果上。课程学习成果范例（包括已获奖未获奖、已公开发表未公开发表的：[网址失效]
四、如何用学习成果来求职应聘
1.对学习成果的应用思路要宽广一点
比如你想应聘某单位媒体推广员，假设该单位正在拍摄一部叫《极速时光》的电影，请了张柏芝、汤唯等主演，讲述“汤唯”从出租车司机成为专业赛车冠军的故事。该单位本来想请汤唯建立微博以宣传该影片，但汤唯表示绝不开微博，也不允许别人帮她开。你恰好有一个推广方案，以“出租车司机”为ID建立微博，同时有很好的运用微博促销的方案，并且在初演时邀请100个出租车司机开车来免费观演。你主动将半详尽方案（总之是留一手，表示还可拿出更详尽的方案）发给该单位，该单位很可能会立刻跟你联系，想采用你的方案。这种活动推广方案当然可算学习成果。所以好的学习成果很可能正是用人单位刚好需要的。
又比如你想应聘的单位跟你的专业并不对口，你可以写一篇文章阐明把你的专业知识或已学过的非专业课程知识移植到新专业的重要意义和方法等。参考这个视频里的求职者所说：[网址失效] 又比如工程力学，可应用到各领域中，比如制造鼠标、键盘等就涉及到工程力学。公关的应用领域就更广泛了。
2.准确判断、识别用人单位需要什么样的学习成果
要抓到用人单位的需求，有多种方法，如：a.通过网络、实查和请教等渠道、方法来了解该单位目前的问题、困难、任务、项目和发展目标等，只要你能对解决其某方面的问题有帮助，就能刚好满足他们当下的需要，并且更容易证明学习成果是你的；b.了解招聘单位对欲聘职位的岗位要求、工作内容、任职资格模型之类（不同单位可能会有所不同）；c.参加“用人单位人才需求情况调查”之类的活动，或查看此类调查报告、网上文章来把握用人单位的需求。
对于科研单位，重点应在发表论文上，若无发表论文，当然可退而求其次；对于企业单位，重点大约在策划文案、调查报告和工作活动计划等上面。一般来说，实践调查报告这种形式的学习实践成果较具普适性，如果你具备足够的调查研究能力，说明你文武双全，理论研究与实操合作交往皆行，很可能多个单位都抢着要你。最好经历过规范、严格的调查研究。
如果抓不准用人单位的需求，就退而求其次，用自己的某种特长爱好来构建一个成果。比如你平时学习经济学时善于或喜欢建立经济学模型，那你可以运用建模能力，为用人单位构建某种营销、策划、管理等模型，并用这种模型来帮助用人单位取得更好的发展。又如你可以用SWOT之类的分析技术帮助用人单位进行相关分析及提出针对性强的对策。不一定要提供招聘单位的SWOT分析，其他单位的也行，让他看到你的实际分析能力就行。
3.学会创建应时即兴式学习成果
有时候用人单位会主动问你要学习实践成果。新浪新推出一项与传统行业相联系的新的互联网产品，有人给新浪推荐一位非常好的产品经理，但发现他是传统行业的产品经理，对互联网及互联网产品基本上不懂，于是面试进行不下去，问的问题他都不知道，但是又觉得他具备产品经理应有的潜质和素质，又不想放弃这个人才，怎么办？HR面试官当时告诉他，这个产品是做什么的，希望这个产品能做成什么样子，然后让他回家查资料，三天后，写一份产品策划报告。这个人后来干得很不错。这种应时即兴式成果更能体现你的实力、潜力和素质，包括应变能力，值得我们去提倡，或作为与其他求职竞争者比稿的一项优势。
4.善于运用学习成果进行求职竞争
各个地方的院校基本上都已了解学习实践成果的重要意义，所以当你用学习实践成果来求职应聘的时候，往往会发现你的其他竞争对手也都是带着各式各样的成果有备而来的，这时要取胜就需要靠提高权威性（已公开发表）、类似“比稿”、即兴建成果等方法争取更好地展示自己的机会。“比稿”主要指：两个以上乙方共同来竞争同一甲方，都想尽力争取与甲方合作，于是按照甲方的要求提供稿件（如广告文案、策划方案、园林设计、软件需求分析和文化创意等），让甲方按照一定的流程，用比较稿件方式来择优录用合作方。比稿作为公司之间获得业务的一种公开竞技的方式，广告公司等多用。
5.在运用学习实践成果来求职时也要防止上当受骗。
以前曾有广告公司以比稿等形式来招聘广告从业员，先使大部分人都通过所谓初步面试，并称有计划试用你，让大家高兴一下而放松警惕，然后出题目或任务让你在一定的时间内（比如一周）完成，这样为某个正在实施项目收集到大量免费创意或网络广告软文，但没有从中招聘一个人。一些软件设计公司、产品设计公司和美术工艺公司等也干过同样的事情，使广大求职者上当受骗，而自己的劳动成果却被别人无偿享用。这种现象有可能成了潜规则，但使广大求职者做了很多无用功。那些由招聘单位提出、疑似该单位现实项目、符合其现实需求的课题都要小心，上面所说的“留一手”可作为应对这类问题的手法之一。当然如果你愿意被别人无偿使用成果也可完整提供，就好象商业推广也往往从免费开始一样，尤其是你还不太清楚你的成果是否真有价值的时候。
6.另外还专门说说视频型成果的创制。
用人单位无法直观感知你的工作经验、工作素质，除非你在该单位实习或工作过，让他看见过你如何工作或工作成果。但有一种退而求其次的方法，就是将你实际工作或模拟工作的过程录下来。比如教学视频、演讲视频、街头活动视频、慰问福利院视频、与人沟通视频、无领导小组讨论发言视频、班级学习小组讨论活动视频、论文答辩视频，等等，各种各样。很多学习实践成果都可以做成视频，只要你想得到。你想招聘者更好地认识你，那你就给他一个视频，可寄给他或当面交给他，总之他能看到你的视频就行。这是三位女孩应聘服饰造型师所作的视频，演示她们在街头给观众当场进行服装造型活动：[网址失效]。三位女孩的共同问题是不会根据客户需求进行服装造型，这样客户容易产生不满意的地方。比如可以问：“你喜欢什么样的造型？保守型？优雅型？开放型？”、“对自己的造型，你认为有什么地方需要改进？”或者可以将要问的各个需求点设计成篇幅适当的调查问卷（可参考网上的需求调查问卷设计），用来作全面或选择性的提问。她们也没有边搭配边问客户意见，并与之商量交流（这样客户满意度可能会更高一点）。另外，不知是否可以请围观者提意见，让造型对象选择听谁的？胆大的求职者可以试一下。
（最新补充：新时代又有了抖音视频、短视频之类的自媒体视频）
班主任或任课老师是否可组织类似的模拟实战活动，然后拍成视频？重点向用人单位推荐活动优胜者，可组织一两次以上的活动。