环境设计专业（2024版）

1、专业发展

为顺应时代需求,更好地服务地方经济及环境设计专业的发展需要,我校在10多年的土木工程专业办学基础之上,结合社会发展的趋势，经充分专业调研与论证,于1996年正式设立专科层次的三年制建筑装饰专业（理工类招生）,1997年开始正式招生。结合行业及专业的发展，基于原建筑装饰大专及建筑学本科的基础上，2006年申办环境艺术设计（艺术类招生）四年本科，2007年被批准正式招生，2011年通过专业学士学位评估，被批准授予学位。2006年以来，环境设计与土木工程、工程管理、建筑学等专业紧密结合、共同推进、协同发展，迄今己有十几年的本科办学历史。

2、专业定位：

环境设计专业依托市场经济发展、地方经济需求和区域市场需要，坚持以服务社会发展和地方经济建设为宗旨,以行业发展和专业就业为导向,深化教育理念，推进以目标为导向的课程教学改革以及大力深化课程思政建设。在教学体系方面,逐步建立起以学生为中心, 以培养学生的综合素质能力、 创造性思维能力和技能培养为重点,以适应现代教育为突破口,进一步深化和加强环境设计教育专业的建设,为社会培养出合格的人才。

3、培养目标：

环境设计专业培养适应我校章程办学理念，具有社会主义核心价值观、良好人文素养，具有良好的艺术素养、审美和造型能力，具有良好的职业道德、协作意识、团队精神，掌握专业基础理论及相关学科领域理论知识，熟悉环境设计专业的设计工具、方法和工程技术，具备观察、识别、表达和分析环境设计问题的能力，具有创新能力和设计实践能力，可以在本专业相关的企业或行政部门进行艺术设计和管理工作，较好应对初级技术岗位，较快进入中级技术或管理岗位，且拥有高级岗位发展潜力，具有创新精神的应用型艺术类专门人才。

4、培养规格：

环境设计专业学制四年，毕业学分要求为154.5学分，授予艺术学学士学位。毕业时具备下列知识、能力和素质要求：

（1）设计知识：掌握扎实的基础知识、专业技能、设计思维及设计方法，能够将艺术学与环境设计的专业知识和理论、技能用于解决复杂的设计实践问题，具备能够在综合把握功能、空间、形态、材料、结构、工艺、市场等诸要素的基础上，对环境空间及相关产品进行改良型设计和创新性设计的方法。

（2）问题分析：能够应用设计学的专业知识、理论、方法，并通过文献研究、观察调研、以识别、表达和分析复杂的环境设计问题，以获得有效的设计对策。

（3）设计/开发解决方案：能够针对环境设计的复杂问题提出解决方案和设计策略，考虑经济、适用、安全、美观、文化、可持续等因素，设计满足特定需求的各类空间功能系统、软装系统、设施等，并能够在设计环节中体现创新意识。

（4）研究：能够基于艺术与设计的基本原理并采用科学方法对环境设计复杂问题进行研究，包括设计实验、田野调查、现象观察与分析、传统文化与地域文化，在信息采集与梳理的过程中形成合理有效的设计策略，并为设计成果提供显著有效的支撑。

（5）使用现代工具：能够针对环境设计的复杂问题，开发、选择与使用恰当艺术技术手段、现代信息工具和资源，包括对环境设计复杂问题的预测与实践，并能够理解其局限性。

（6）设计与社会：能够基于环境设计相关背景知识进行合理分析，评价环境设计和创作实践中复杂问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化、审美、生活品质的影响，并理解应承担的责任。具备在工作中进行自我调节、始终保持积极向上的精神状态的能力。

（7）环境和可持续发展：能够理解和评价针对环境设计及公共艺术复杂问题的专业设计实践对环境、社会可持续发展的影响。

（8）职业规范：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德、较高的审美以及艺术修养，能够在环境设计工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

（9）个人和团体：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。能够在多专业的团队中承担设计师或工程技术人员的角色，并能较好的配合各个专业工作的完成，具备承担统筹各专业工作负责人角色的能力。以导师制主导的“工作室”实践教学，锤炼学生的个人独立工作能力以及团队协作意识。

（10）沟通：能够运用所学知识和技能就较为复杂工程技术问题与设计界同行、专家及社会公众进行有效沟通和交流。并具备一定的国际视野，能够借助一定的媒介如调研报告、设计说明和设计文本在跨文化背景下进行有效的设计、工程技术方面的沟通和交流。

（11）项目管理：理解并掌握工程技术、预算以及管理的知识，并能在结合实际环境进行运用。

（12）终身学习：具备从事环境设计所需的竞争意识和协调工作能力、执行能力，具有自主学习、终身学习、适应发展的意识和学习能力。

5、课程体系：

环境设计专业课程体系由通识教育、学科基础课、专业领域课、创新创业教育、集中实践教学环节五部分组成。

主要课程包括素描、色彩、空间构成、设计制图与透视、空间感知与快速表达法、、建筑设计基础、摄影基础、人体工程学、建筑装饰材料与工艺、观察记录与调查研究、专业设计一、专业设计二、专业设计三、专业设计四、软装设计、建筑装饰工程概预算等专业课程，建筑与民俗民居考察、艺术与文化考察等实践教学环节。同时开设景观设计模块、展示设计模块的多门相关设计课程。

环境设计专业注重理论课程与实践课程并重，形成“一体化”的两个相辅相成的体；将通识课程、创新创业教育、实践教学与专业课程在一定结合点上相互渗透，围绕综合能力和专业专项领域课题体系形成教育合力。

6、师资队伍：

一直以来，环境设计专业注重师资队伍的建设，目前基本形成了中青代的教师队伍。现有教职工10人，其中专任教师8人，含教授1人、副教授2人。教师中5人具有博士学位，2人博士在读。近年来教师承担数项省部级课题或一流课程项目，教学成效显著。

7、教学条件：

近年来学校不断加强教学硬件设施建设，改善教学条件，促进信息化、数字化教学的开展。专业现有虚拟仿真实验室、光与空间实验室、环艺摄影实验室等实验室，以及共享的材料工艺实验室、建筑模型实验室等和校外的实习实践基地等资源，随着十四五规划的实施和新校区的日趋成熟，教学条件会进一步完善。