n 专业定位
建筑类学科主要基于可持续发展思想和理念，研究城乡人居环境的营造、协调、经营和优化的学科。建筑类学科及其专业教学以工程科学为基础，兼具自然科学、人文社会科学等特点，理论与实践应用并重，并具有突出的规划或设计创意特征。
建筑类学科力求与新兴的数字技术、工程技术创新和交叉学科结合，同时，融合基于可持续发展的思想和地域文化，从而将学科推进到国家战略和人居环境学科集群的高度。
与建筑类学科密切相关的城乡建设和建筑业在国家建设以及社会经济发展中常常占有支柱性的重要地位。伴随人类文明进步和城镇化进程，今天的建筑类学科已经涵盖了自然地景、城乡土地、建筑环境的规划设计和场所营造的广袤对象。通过科学、人文与艺术结合的建筑设计及其环境营造、城乡规划、风景区规划设计等，建筑类学科为人类生存和发展及人居环境做出了重大贡献。在我国，建筑类学科所依托的基础理论、技术方法及丰富的工程实践将会在未来新型城镇化和城乡环境可持续发展中发挥关键性的重要作用。
n培养目标
以企业和社会需求为导向，培养适应国家经济发展和城乡建设的需要，人格健全，专业基础扎实，具有较强的工程实践能力和创新精神，具有良好的职业道德和社会责任感，富有团队协作精神和可持续发展理念的应用型高级人才。
立足于应用型地方本科高校定位，本校建筑学专业突出技术与艺术相结合的专业特点，强调“厚基础、强能力、重实践”， 以培养具有较强执业和工程实践能力为目标，构建了教学、研究与设计实践“三位一体”的研究性设计教学培养体系，形成了“3+2”的设计工作室教学模式。
n培养规格
建筑学学制为5年，授予工学学士学位。总学时约2692学时，总学分为200学分。
要求掌握建筑设计的基本原理和知识，掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识。熟悉中外建筑历史与理论；熟悉建筑材料、建筑物理(声、光、热)、建筑设备(水、暖、电)、建筑数字技术的基本知识；熟悉建筑经济的基本知识；熟悉与建筑设计和城乡规划相关的法规、方针、政策。了解土木工程、环境工程、经济学、管理学等方面的基本知识；了解城乡规划、风景园林等相关专业的基本原理及知识；了解建筑管理、施工的基本知识；了解可持续发展的基本知识。掌握建筑设计的基本技能和设计方法，掌握城市设计的基本方法；熟悉室内设计的基本方法，熟悉城乡规划、风景园林的基本设计规划方法。
n课程体系
建筑类专业教学内容由专业设计/规划能力培养、专业类知识体系学习、实践体系和创新能力培养等方面构成。具体的教学方式为设计/规划课、课堂听讲、实践训练、创新能力教学。
1.学科基础知识课程
主要包括：建筑学概论、建筑设计初步、建筑工程制图、建筑艺术表现。在讲授相应专业基本知识领域和专业方向知识时，讲授相关的专业发展历史和现状。
2.建筑学专业课程
（1）建筑设计原理。直接指导建筑学专业的核心，是建筑设计的知识和能力的学习，包括公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、城市设计原理、室内设计原理等。
（2）建筑历史与理论。以中外建筑历史与理论为主体的知识构成建筑学专业的理论平台，包括外国建筑史、中国建筑史等。
（3）建筑技术。建筑设计及建筑物建造的技术支撑，包括建筑力学、建筑结构、建筑材料、建筑构造、建筑物理、建筑设备等。
（4）建筑师执业基础。与建筑师执业密切相关的法律、法规、策划、合同、管理、职业道德等方面基本知识，包括建筑实务、建筑法规等。
（5）建筑相关学科。与建筑学紧密相关的其他学科知识，包括城乡规划原理、数字建筑技术、建筑经济等。
n师资队伍
建筑学专业现有专任教师11人（包括实验系列教师1人），其中一级注册建筑师三人。专业技术职务方面，教授1人，副教授1人，讲师8人，助理实验师1人。学位学历方面，具有硕士研究生学历（学位）10人，博士1人，在读博士1人。年龄结构方面，45岁以下的9人，46-55岁以上的2人。现有的专业师资队伍具有建筑学专业教育背景9人，相关（相近）专业背景2人。
n教学条件
具备相对独立的、集中的教学空间。运动场地、活动场地、实验场地、实习场地等条件满足国家有关规定的基本要求。
按年级或班级配备专用、固定的设计教室，每位学生有专用的设计桌椅，并配有照明、插座、网络等设施。设计教室使用面积可容纳每位学生可独立制图的相应设施。满足至少一个年级同时上课的多媒体教室。专业设置了三个设计教学工作室，配备了专用的教学场地，有各小组讨论空间。
配备了建筑物理实验室，拥有能完成建筑类专业课必须开设的教学实验任务的仪器设备，实验项目开出率80%以上。配备了模型等实验室，满足安全加工模型材料的要求，并配备基本模型材料加工的器械。
有相对稳定的校内外行业单位作为专业实习基地，目前签约企业实习基地十余家。
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